进入：尽快给观众一个方向
进入阶段不需要解释完整世界，只要让观众知道此刻应该关心什么。可能是一个人物迟到、一个关系正在失衡、一个决定即将发生。好的进入会留下问题，但不会让基本处境完全模糊。
建立：让规则和关系变得可读
建立阶段补足人物目标、场景边界和基本关系。这里的信息越准确，后面的转折越有力量。短篇尤其需要避免把背景一次性说完，而应让信息随着行动出现。
推动：让人物主动承担后果
真正的推动不是新增事件，而是人物为了目标采取动作，于是引出新的问题。每一次推动最好都让局面更具体，而不是原地重复争论。
偏转：改变观众对前文的理解
偏转可以很小。一个新的视角、一次误解被揭开、一个动作暴露真实意图，都可以让同样的信息获得不同含义。偏转有效的前提，是前面已经埋下可被重新理解的线索。
回收：把重要线索带回当前选择
回收不是把所有问题都解释清楚，而是让最重要的线索重新参与结局。前面出现过的动作、空间或一句话，如果在这里改变人物选择，就会产生完整感。
余韵：故事结束后还留下什么
余韵来自没有被过度解释的部分。一个停顿、一个空镜、一个关系距离的变化，都可以让观众在结尾后继续思考。短篇尤其适合让结局清楚，但不把情绪说尽。
六个阶段不是必须平均分配
有的短篇进入很快，把更多时间留给推动和偏转；有的则在建立阶段停留较久，让人物关系先被充分理解。六阶段更像阅读坐标，不是硬性时长模板。真正需要检查的是每个阶段是否完成了必要的信息变化，以及相邻阶段之间有没有重复。
信息管理比事件数量更重要
同一个事件可以被不同顺序讲述，从而产生完全不同的观看体验。先给结果再补原因，会制造追问；先让观众知道危险而人物不知道，会制造等待；人物和观众同时发现信息，则更强调即时反应。短篇结构的精确感，往往来自这种信息先后顺序。